“智”分享  “慧”沟通

——新场实验中学见习教师规范化培训基地培训专辑（三）

主讲教师简介：

沈岚，语文一级教师，学校语文教研组长，2021年～2023年区级课题《运用建构主义理念组织初中古诗词学习》课题组主要成员。沈老师用心引领学生成长，用欣赏的眼光看待学生，坚持“业精于勤，教贵于研”。沈老师本次讲座的主题是“师生、家校沟通中的语言技巧”。

在教育的广阔天地中，沟通是连接师生心灵的桥梁，是家校合作的纽带。为了强化见习教师对师生、家校沟通的能力，深化不同学科的见习教师对师生、家校沟通的认知。2024年11月18日，沈岚老师在新场实验中学见习教师规范化培训基地，为见习教师开展了专题为《师生、家校沟通中的语言技巧》讲座，参加培训的还有新场实验中学的青年教师们。沈岚老师结合“双新”的培养目标、分层沟通技巧、学生教育实例等展开此次培训，深入浅出地阐释了如何运用语言艺术，提升教育的温度和效度。

对“双新”的研读思考

沈老师解读“双新”政策，《义务教育课程方案（2022版）》指明了教育的新方向。在这一方案的指导下，教师需全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，发展素质教育，培养学生成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

目前一系列的教育政策显示，我们当前必须坚定不移的坚持：立德树人、育人为本，因材施教，聚焦学生核心素养的发展。在这个过程中，教师与学生、教师与家长的沟通显得尤为重要。

与学生的交流——润物细无声

教师与学生之间的有效沟通能够提升教学质量和学习效果，建立良好的师生关系，学生的全面发展，增强学生的社交和沟通能力，并促进教师的专业成长。沈老师从课堂教学中与课堂教学外两个场景分析老师与学生间的沟通艺术。

沈老师提出，在实际教育教学过程中，面对性格迥异的众多学生、精心设计步步紧凑的教学环节、有限的课间休息时间，无论作为班主任还是科任老师很多情况下无法与学生侃侃而谈、长篇大论，更多的是见缝插针的关怀指正、沟通感化。在课堂上，教师的鼓励性语言和正面评价能极大地激发学生的兴趣和参与度；在课堂之外，教师通过简单的话语“走近”学生，无论是学业上的个别指导，还是生活中的细微关怀，都能拉近师生距离，促进学生的全面发展。

与家长的沟通——真诚尊重，站在对方的角度

目前“全员导师制”正如火如荼的在校园开展，每一位学生都有自己的导师，每一位教师都是学生的导师。作为学生的导师，需要主动关心自己的学生，积极与学生家长沟通了解，构建家校共同体，引导学生更好的成长。与家长沟通交流不再仅是班主任的一部分工作，今后将是所有教师工作中的一个重要部分。

沈老师提出，坚持“真诚尊重”，站在对方的角度“设身处地”的替家长考量，家校之间就可以建立教育合力，解决学生成长中的问题，在增强信任与理解的同时促进家校双方的合作，给予孩子更多的关注。

沈老师也分享了关于行规较差的学生的案例，让见习教师学习了及时有效的家校沟通能够促进学生行为的转变与心理的成长，通过沈老师朴实的分析，更是让见习教师体会到了在师生、家校沟通中语言技巧的重要性。

家校有效沟通的方法可以包括：

1、倾听理解：了解家长对自己孩子的认知、期望，包括学习成绩、个人技能、社交能力、未来期许等，展现对学生个体差异的尊重和理解，并给予一定的肯定和指导，让家长切实感受到教师关心孩子的健康成长等。

2、沟通尊重：鼓励家长分享孩子过往的成功挫折等，主动告知孩子在校的情况，客观的分析问题，共同研究解决问题的办法。尊重家长的时间安排，提前约定沟通时间等，并根据情况考虑电话、面对面等，友好协商沟通的方式。

3、耐心持续：根据需要不定期的交流，让家长感受到他们始终是孩子教育过程中的重要参与者；简要记录讨论要点、实施计划、学生变化情况等，适时向家长反馈进展，促进与家长的有效协作。

见习教师感悟

参加沈老师的讲座，收获颇丰。讲座中强调了师生间有效沟通的重要意义，如提升教学质量、建立良好师生关系等。基本原则中的以人为本、因材施教令人深思。多使用鼓励话语、尊重学生个性发展等方法也非常实用。有效沟通能建立教育合力，解决学生成长中的问题。作为教育工作者，我们应注重倾听理解，保持耐心，与学生和家长共同努力，关注孩子成长，为他们的未来奠定坚实基础。期待更多这样有价值的讲座。

新场实验中学  钱程

“沟通如织锦，一言一语皆为线，织就理解与共鸣之锦。”我们的每一句话，都有可能给聆听者造成巨大的影响。沟通，对于师生关系更是至关重要。我们与孩子的交流，要基于每个孩子本身的性格特点，因材施教，不仅要关注孩子在课堂内的学习、智力发展，更要关心他们课堂外的素质发展，多关心，多观察，少点批评，多点鼓励。我们与家长的交流，要建立在信任与理解的基石之上，站在对方的角度思考问题，共同解决孩子成长中遇到的难题。沈老师的讲座给了我很大的启发，在以后的教学工作中，我也将适当改善自己的沟通方式。

鹤沙学校  沈晓悦

通过沈老师的讲解和案例分享，让我感受到师生、家校沟通的重要性并学习到了许多师生沟通的有效方法。与学生的有效沟通可以提升教学质量与学习效果，并建立良好的师生关系，促进学生全面发展。我学习到了在坚守客观的评价标准的前提下，多使用鼓励的话语与正面的评价，能更容易激发学生对课堂活动的兴趣与参与度。在家校沟通方面，良好的沟通能建立教育合力，解决学生成长中的问题，并增强信任与理解，促进家校的进一步合作。

本次培训中，让我印象深刻的一句话是：“教育的真谛是唤醒、激励与鼓励。”我们要努力用自己的“三言两语”，构建起良好的师生、家校沟通的桥梁。

新场实验中学  朱润泽

在参加《与学生的交流——润物细无声》培训讲座后，我深刻体会到教师与学生之间有效沟通的重要性。首先，沟通不仅是信息的传递，更是情感的交流。教师应主动倾听学生的需求与困惑，理解他们的情感状态，建立起信任与理解的桥梁。

其次，良好的沟通能够营造出积极的学习氛围。通过肢体语言、眼神交流，教师可以有效激励学生参与课堂互动，提升他们的学习兴趣。同时，适时给予反馈，能够帮助学生明确自己的优缺点，促进他们的成长。

最后，教师应该注重沟通的方式与内容，避免过于严厉的批评，更多采用鼓励与引导。润物细无声的沟通方式，能够在潜移默化中影响学生，促进他们的发展。我将把这些理念应用于今后的教学实践中，以更好地引导学生成长。

新场实验中学  郭勇

此次青年教师培训围绕师生、家校沟通的语言技巧为主题展开。言辞触碰人心，沟通才有效果，沟通是一门艺术。作为教师，与家长沟通时要真诚尊重，站在对方的角度去思考问题，提升教育素养，增强信任与理解，促进家校合作，关注孩子成长，建立教育合力。作为新时代的教师要注重把握沟通的艺术，让言辞的温度感染学生，让言辞的力度帮助学生成长，让言辞触碰学生内心，多使用鼓励的话语和正面的评价，实现因材施教，让美言悦耳，让巧语动心，建立良好的师生关系，促进学生全面发展。

川中南校  张陆磊

在日常心理工作中，与学生的沟通以及与家长的沟通比其他老师来的更为频繁，要求也更高，也会遇见更多的问题。在与学生沟通过程中，会遇见学生为了逃课，“装病”来找我；在与家长沟通过程中，有些家长自身过于焦虑。这次讲座给了我一些启发。就像老师往往不在乎学生一次两次考试的成绩，但是在乎学生是否掌握知识点一样，学生做的事情也并非我应该重点关心的，而是学生行为背后隐藏的原因，了解学生所作所为，才能在学业和生活上都形成有效沟通；与家长沟通亦然，无论形式如何，关键的内核在于和家长换位思考，需要让家长感受到我们对学生的关心，以及我们的诚恳。

新场实验中学  王宇浩

参加沈岚老师主讲的师生及家校沟通语言技巧培训，让我受益匪浅。沈老师将培训内容分为对“双新”的研读、与学生的沟通以及与家长的沟通三部分，条理清晰，重点突出。

通过学习，我深刻认识到，有效的沟通不仅是传递信息的手段，更是构建和谐师生关系的桥梁。沈老师告诉我们师生之间的有效沟通可以提升老师的教学质量和学习效果；建立良好的师生关系；促进学生的全面发展；增强学生的社交和沟通能力；促进教师的发展。在课堂教学中和课堂教学外，多观察多沟通。另外，在家校沟通中，教师要真诚尊重家长，多站在家长的角度考虑。沈老师分享的沟通技巧，让我学会了如何更好地理解学生需求，如何以更恰当的方式与家长交流。

此次培训让我意识到，作为教师，我们肩负着促进家校合作、助力学生成长的重任。未来，希望我可以运用所学技巧，努力成为学生信赖、家长满意的好教师。

鹤沙学校  周依婕

结语

教育的真谛在于唤醒、激励与鼓励。在培训尾声，沈岚老师鼓励我们要努力用自己的“三言两语”，构建起良好的师生、家校沟通的桥梁，努力提升学生的核心素养。这不是一蹴而就的，需要我们教师研究相关的理论知识、在教育教学中实践、分析、总结。本次主题培训深化了见习教师对师生、家校沟通重要性的认识，帮助见习教师们掌握有效的沟通技巧和方法，解决当前家校沟通中的关键问题，促进家校之间的和谐合作，共同为学生的健康成长贡献力量。让我们一同行动起来，并肩携手，构建和谐的家校联系，携手为孩子们的成长打造更美好的明天！