以“爱全勤用”之道，育立德树人之才

——2025学年新场实验中学青年教师班主任工作专题培训

为加强班主任队伍建设，助力青年教师专业成长，2025年10月27日，上海市浦东新区新场实验中学开展了2025学年青年教师班主任工作专题培训。本次培训特邀浦东新区督学、中学德育高级教师张立群校长担任主讲，围绕《做好班主任工作的实践思考》这一主题展开深度分享。活动由师训管理负责人唐群老师主持，旨在深化新任及见习教师对班主任角色的理解，全面提升其班级管理与育人能力。

时代呼唤与价值重塑：班主任工作的新定位

培训伊始，张校长立足AI时代背景，深刻指出教育更需专业化、负有责任心与教育情怀的教师投身班主任工作。张校长从教育本质出发，深刻阐述了教育的核心在于“求真、向善、尚美”，并致力于学生人格的健全与心理的健康。他强调，优秀的班主任应善于发现学生与班级的独特闪光点，助力每一个体走向成功。张校长结合自身丰富的教育管理经验，将做好班主任工作的精髓高度凝练为“爱”、“全”、“勤”、“用”四个关键字，为在场教师提供了清晰而实用的行动指南。

以“爱”育人，奠定教育基石

张校长指出，“爱”是班主任工作的首要前提与情感基础，没有爱就没有真正的教育。

张校长强调，此爱体现在三个层面：爱学生，需普惠全体，让每一份关怀都可感知；爱教育，要坚守“为党育人、为国育才”使命，从“修剪者”转变为生命的“滋养者”；爱学校，则需与学校同心同德，合力塑造班风正、学风浓、凝聚力强的个性化班集体。

以“全”视人，践行有教无类

张校长倡导班主任应具备全面的育人视角。“全”是班主任应有的格局。它意味着爱全体学生，秉持博爱思想，有教无类；追求学生的全面发展，培育德智体美劳兼备的时代新人；并全部接纳各类特殊学生，将其视为班集体建设的宝贵资源。

以“勤”履职，深耕班级沃土

张校长提出班主任工作需要持续的投入与敏锐的觉察。“勤”是班主任日常工作的第一法宝。眼勤在于敏锐观察，洞悉班级动态；脑勤在于长远谋划，思考班级四年发展的风貌与印记；手勤在于着手环境营造，以文化人，润物无声。

以“用”聚力，彰显管理智慧

张校长表示“用”是工作智慧的集中体现。要善用标准，引导学生自主制定并遵守班规；巧用学生，通过赋权激发每位学生的责任感；联用家长，发挥家委会桥梁作用，构建家校共育联盟；合用任课老师，凝聚教育合力，共筑班级育人共同体。

洞察成长密码：青春期学生特点与应对

张校长还结合实例，深入剖析了青春期学生的典型特点，如自我中心、个人神化、习惯性回避与言行不一等，强调唯有理解其身心发展规律，方能实施有效教育与引导。

总结展望：成为幸福班主任

最后，张校长总结道，卓越的班主任工作深刻影响学生未来、学校管理乃至社会观感。他殷切期望全体教师，尤其是见习教师，能在此岗位上锤炼智慧、传递温度、勇于担当，最终收获丰硕的职业幸福感，在立德树人的崇高事业中书写精彩篇章。

教师感悟

本次培训内容系统深入，案例生动详实，为见习教师和青年教师们顺利开启班主任之旅提供了清晰的方向和实用的方法，获得了与会教师的一致好评。

听完张立群校长关于班主任工作的讲座，我对“班主任”的角色有了全新认知。过去我以为班主任只需管好班级纪律，如今才明白其核心是用“爱与智慧” 搭建与学生的连接，要爱学生，爱教育，爱学校。

张校长提到面对一些产生问题的学生，与其批评说教，不如主动了解其行为背后的需求，用耐心引导替代强硬管教，加强家校合作。这让我意识到，班主任不仅是班级管理者，更是学生成长路上的倾听者与引路人。

作为见习教师，我会将讲座所学融入未来工作，以更细腻的态度关注学生，用实践积累属于自己的班主任工作经验，努力成为能温暖学生的教育者。

新场实验中学 康琎源

张立群校长的讲座让我对班主任工作有了全新认知。他提出的“爱、全、情、用”四字核心，直击工作关键——“爱”是前提，要爱学生、爱教育、爱学校，尤其要让学生感知到贴心关怀；“全”是标准，需覆盖全体学生、追求全面发展，还得无条件接纳特殊学生；“情”是法宝，要关注学生细节与情绪，打造独特班级文化；“用”是智慧，善用标准、学生、家长与任课老师形成合力。

讲座中的案例更让我触动，无论是丁老师的家校沟通智慧，还是邵老师对班主任工作的热爱，都印证了班主任工作虽繁杂却极具价值。未来我会以这些要点为指引，在班级管理中践行育人初心，努力成为有温度、有智慧的班主任，在助力学生成长中收获职业幸福感。

新场实验中学 刘伟

聆听讲座后，我深刻体会到初中教师不仅是知识的传递者，更是学生成长的引路人。班主任工作需要“三分教学，七分管理”，即使面对个人学习水平的差距，我们也应当以“人人有潜能”为信念，让每个孩子被看见他们的闪光点；用“五项管理”守护他们的睡眠与情绪，做好以“五育”为指向的教学。

 鹤沙学校 陈泽皓

今天我在新场实验中学聆听了张立群校长的“做好班主任工作的实践思考”讲座，张校长讲述了教育的本质是教人求真，向善，尚美，人格健全与身心健康，提出了班主任培养学生的四项能力与培养学生的四个学会。班主任是班级的掌舵人，是班级的领导者。爱学生是班主任工作第一前提，爱是教育灵的魂； 爱教育，教育是“为党育人，为国育才”的神圣使命，我们要始终从育人的角度来看待工作；爱学校，班主任要与学校一条心；班主任心中要有全体学生，关爱每个孩子；追求学生全面发展，实施全面育人；无条件接纳每个孩子；眼勤，脑勤，手勤，班主任眼里要有事儿，善于思考，勤于动手，善于用人。这对于我日后成为班主任从事工作有着很大的帮助，使我受益匪浅。

川中南校  刘嘉仪

听张校长对青年班主任的讲座，满是真实故事的分享让我深受触动。有学生因成绩下滑低落，他没说教，而是悄悄观察，适时送上鼓励的话语，让学生感受到希望与力量；张校长还提到周记的重要性，不是简单的作业，而是班主任的“秘密工具”——能无声倾听，能悄悄鼓励，还能巧妙化解问题。优秀的班主任从不是靠“权威”管理班级，而是把关爱藏在小事里。不用轰轰烈烈的举措，只需带着真心去观察、用巧思去引导，把每一个细微的关怀落到实处，就能把班级酿成一个有温度、有归属感的“家”。

新场实验中学 刘文鑫

聆听了张立群校长《做好班主任工作的实践思考》讲座，一个“爱”字，令我深有感触。

这“爱”不是抽象的口号，而是具体的行动。它意味着用真心去接纳每一个孩子的独特，用耐心去倾听他们的心声，用智慧去引导他们的成长。爱学生，是清晨教室门口的问候，是困惑时的悉心点拨；爱教育，是把平凡的班主任工作当作育人的神圣事业；爱学校，则是将个人融入集体，共创有温度的成长环境。

我深刻体会到，当教育植根于爱的土壤，管理便不再是约束，而成为唤醒与激励。这份爱，是教育的起点，更是班主任工作最坚实的基石。

新场实验中学 郭勇

参加了新教师见习培训中关于班主任工作的讲座，让我对育人工作有了更深的理解。做好班主任，首先要心中有“爱”：爱学生，以博爱胸怀对待每一个生命；爱教育，坚守育人初心；爱学校，与学校同心同向。其次要做到三个“全”：心中有全体学生，促进全面发展，并以全纳心态接纳特殊儿童，将其视为集体财富。同时还需“勤”字当头——眼勤多观察，脑勤善规划，手勤创氛围。最后要善“用”：与学生共定班规，强化规则意识；赋权学生，激发责任感；联动家长，形成育人合力。这段分享让我深知，班主任工作是一门以爱为底色、以勤为路径、以共建为方法的艺术。

川中南校  揭江华