石笋中学三年发展规划

（2002年9月~2005年8月）

石笋中学是地处大镇的农村初级中学。随着我国教育体制改革的不断深入，对学校发展的要求已越来越高。为适应南汇经济的腾飞和南汇教育的改革，配合区教育对新场地区中、小学的重新调整布局，同时，为迅速遏止学校近年教学质量下滑的现象，学校特制订新三年的发展规划。

一、背景分析

1．党和国家针对我国教育的现状及进入二十一世纪后世界教育的发展潮流，提出“全面推进素质教育，德育是素质教育的核心，创新能力、实践能力的培养是素质教育的重点。教育的信息化、网络化是势所必然，以现代教育技术为主导手段的学校管理、教育革新是现代教育的主要特征”。南汇的撤县建区，深水港的正式启动，都标志着我们南汇将成为上海新一轮开发的主阵地，南汇教育也必将肩负起更重的责任。

2．我校地处新场镇，是南汇四大镇之一。但长期以来，镇政府财政拮据，学校的硬件发展受到一定的限制，教师的工作热情也不能达到高峰。现教育局又决策，新场中学的初中部将并入我校，学校规模将迅速扩大，再加上我镇流动人口的大量导入，学校的重新布局已迫在眉睫。

二、学校现状分析

1．近几年的主要成绩：99年7月，学校初中升学考试第一合格率及优秀率均为全区第八名；99年获区卫生标兵单位，南汇中学行为规范示范学校，2000年学校获市绿化合格单位，区文明单位。

2．办学设施：我校系农村初级中学，学校占地22亩，现有教学大楼两幢，综合楼一幢，辅助建筑一幢（另有平房一幢）。目前可容纳教学班15个，除多媒体教室以外，其它各专用室基本齐全，已基本具备一定的办学条件。但新场中学初中部并入后，教学班将增至24班，将导致办学设施严重不足，尚需立即改善。

3．生源状况：学校所处地区居民的文化层次较低，又地处农村，致使学校学生家庭教育状况相对较差。又由于一些重视教育的家长习惯将子女送出去接受更好的教育，学校的生源又降了一定层次。

4．师资状况：学校现有专职教师48名，其中高级职务3名，中级职务29名。师资的总体情况在农村初级中学中是不差的。但三年内将累计退休近20名中级职务的第一线教师，给学校的师资将带来严重压力。

5．管理现状：学校实行“校长负责制”，校长处于学校管理的核心地位，行政各部门、条线在校长统一领导、管理下相互协作，各司其职。党支部在学校起到政治核心作用，强化干部队伍的自律和教职工队伍的思想政治工作；教代会实行民主管理，参与学校决策，推行校务公开。学校管理正向科学化、信息化方向努力。目前，行政队伍尚需进一步充实，尤其是急需年轻的校级领导人员。

    6．教学情况：学校教育教学质量一般。究其原因，除本地区的生源状况不尽人意外，主要存在：①教育观念相对滞后，少数教师还以“主宰”的形象出现在学生面前。②教学方法上，部分教师的课堂教学还是以灌输、传授为主，没有改变原来的“知识机械传递者”的角色，“教书匠”的色彩依然存在。③教科研意识较为淡薄。一些教师满足于原有的教学经验，未能使自己的教育教学走上科研的轨道。④学校教师的严重缺编，造成部分教师竞争意识淡薄，只停留在完成教学任务。

7．校园文化。我校是一所建校近30年的农村初级中学，历史较短，也无名人、名师涌现。近几年来，学校加大了校园文化建设的力度，校园环境、文化氛围较好。

三、学校发展思路

1．学校发展的基本定位。三年内完成学校的各硬件建设，各专用室重新调整布局，完成多媒体教室。形成一支稳定、有战斗力的师资队伍，教育教学质量稳定在全区中上水平。到2005年，学校将成为本地区具有一定影响的，深受家长欢迎的初级中学。

2．学校发展的理性思考。教育的目标是使每位学生都得到发展，学校要坚持以德育为核心，培养学生的实践能力和创新精神。学生发展的前提和保证是教师的发展，为此，建立一支师德高尚、业务精良、教育观念先进的师资队伍，是学校实现教育目标的最大关键。根据学校实际，要在教师中确立“以学生发展为本”的教育思想，倡导每位教师能创造性地学习、工作和发展，坚持课堂教学改革，深入开展教育教学科研，发展学生的个性特长。即艺术教育与个性相结合，全面发展与发展特长相结合。不断地为本地区培养德、智、体全面发展的合格人才，形成良性循环态势。

3．主攻方向。从宏观上：竭力实现学校的基本定位，在校风建设、人文精神、办学模式上逐步形成深厚的文化积淀，体现古镇的文化底蕴，体现时代价值。

从微观上：扎扎实实推进素质教育，发展学生的个性特长，重点在美术、音乐、体育上挖掘、培养一批学生，形成学校体艺特色。

四、学校发展总目标

（一）办学目标：通过三年努力，使学校的综合办学水平处于全区农村初级中学前12名；

（二）管理目标：完善校长负责制，积极、稳妥地实施聘任合同制，建立科学地学校目标管理体系。

（三）培养目标：围绕“一切为了全体学生的主动发展”的办学宗旨，让学生在课堂上、活动中学会学习，主动、自觉地接受学习，发展他们的个性特长；

（四）重点发展目标：重点培养、发展学生的体育、艺术特长，形成学校体艺特色；

五、学校发展的分目标、分学年度目标和举措

（一）学校管理

1．  目标

实行校长负责制；加大人事制度改革力度，积极、稳妥地实施聘用合同制；建立学校目标管理体系。

2．分学年度目标：

（2002年9月~2003年8月） 确立以校长负责制为中心的管理体制；运行好民主监督机制。

（2003年9月~2004年8月）民主监督机制不断规范，校长负责制下的行政分级管理模式运作正常。

（2004年9月~2005年8月）人事制度改革力度加大，为实施聘用合同制打好基础；学校目标管理体系进一步完善。

3．主要举措

    ①深入学习有关人事制度、分配制度改革的重要文件和兄弟学校的先进经验，让广大教职工明确形势、了解政策，产生紧迫感、危机感，增强责任感、敬业心。

②学校建立校长负责下的行政分级管理体制。

校长------各处室------年级组、教研组。

③加大校务公开和民主管理力度，充分发挥工会执委的监督作用，增强教职工的民主参与意识，辩证的、正确的把握好党、政、工三者关系，形成相辅相约，有机统一的管理机制。

④增强各条块职能部门的管理力度，由校长协调好各部门、条线间的分工、合作关系。根据区教育局工作步骤，在适当时机，实行全员聘用合同制。

⑤认真学习、执行教育法规，进一步完善学校的各项规章制度，把依法治校、依德治校作为学校管理目标。

⑥建立行政会议制度，每周一次定期研究讨论教育教学工作的各项事宜，协调磨合各部门的工作，及时处理好学校管理及教育教学中的问题。

（二）队伍建设

1．  目标

建设以青年干部为主，中老年干部为后盾的一支“勤政、廉洁、高效、团结、务实、开拓”的干部队伍；

以“师德规范”和“现代教育能力”为重点，提高教师队伍的整体素质。

2．  分学年度目标

（2002年9月~2003年8月）选拔青年干部进入校级班子队伍；加大引进教师力度，提高教师的德育和业务素质，教师学历达标为100%。

（2003年9月~2004年8月）形成一支具有持续发展后劲的年青干部队伍；培养3—4名区级青年骨干教师（英语、体育、语文、美术学科为主），有5%的教师进修研究生或参加硕士课程班学习。

（2004年9月~2005年8月）干部队伍走向成熟，学校政令畅通。有30%的青年教师为学校各学科的带头人，培养8~10名青年教师成为学校骨干教师，有1~2名成为区级骨干教师。

3．主要举措

①      发挥党支部的政治核心作用和党员的先进作用。通过多形式、有实效的学习、警示等活动，进一步增强行政人员政治上的坚定性，思想上的控蚀性，行为上的清正性。行政例会做到每周一次，每学年过好班子人员民主生活会。班子成员、党员同志要以教工“严一点，先一步”的自律形象为教工、学生做表率。

②      强化监督、保障机制。学校主要负责人在重要校务、党务，重要经费收支上要自觉接受党内外群众的监督和评议，勇于承担由于学校管理原因造成错失的各项责任。

③      形成干部培养梯队。三年内将依据后备干部的有关条件，从中层青年干部中的优秀者提上校级岗位，从业务骨干中选拔好年青的中层干部，调整学校行政班子人员，使干部队伍平均年龄下降4~6岁。形成以青年干部为主，中、老年干部为后盾的，具有持续发展后劲的干部队伍新格局。

④      师资队伍建设。在加大引进教师力度的同时，重点抓好教工职业道德教育和对青年教师的培养。教师的业务学习做到每两周一次，英语、体育、语文、数学学科的教师重点放在自培，其它学科的重点放在选派青年骨干外出培训，使学校的教师队伍上一新台阶。

⑤      美术、音乐等艺术类的教师要将本校教师的不断进修和本地区外聘知名人士相结合，形成一支专职、兼职、外聘相结合的师资队伍。体育教师要充分利用“上海体院教师培训基地”这一优势，做到既是带教老师，又是学校教学骨干。

（三）学生德育工作

1．目标

保持区“行为规范示范校”称号，为创市行为规范示范校打好基础；建立学校、社区、家庭德育工作网络；学生案发为零。

3．  分学年度目标

（2002年9月~2003年8月）完善班主任考核制度，建立1~2个固定的学生实践基地。

（2003年9月~2004年8月）初步形成社区、家庭和学校管理运行机制。建立心理咨询室。

（2004年9月~2005年8月）校园环境优美、整洁，人文景观浓郁。创建市行为规范示范校。

3．主要举措

①      建立以团、队、学生干部为主体的邓小平理论学习小组，并逐步向全体团员推广。学习要注意形式和实效，并不断加以总结。

②      “依法治校”进一步加强纪律教育、法制教育，加强对学生日常行为规范的检查和评估，对行偏学生结好对子，做好帮教转化工作，严防案发。每学期评选好示范班、三好班和文明学生，并予宣传表彰。

③      加强班主任队伍建设。完善班主任考核奖励制度，加强对青年班主任的培训和个别指导。每学年举行一次主题班会评选活动，召开一次班主任工作研讨交流会。选编班主任工作案例、论文集。

④      开展课外教育活动。与镇新笋业余学校联合举办周末兴趣班，着重抓好校“鼓号队”、“腰鼓队”和“新笋文学社”。外出实践活动紧扣爱国主义、集体主义、文明礼仪、价值观等教育。活动后有个人总结、班级交流，学校组织评比。

⑤      加强学校与社区、家庭的联系，充分发挥家长学校和校外辅导员队伍的作用。不断完善和调整学生社会实践基地。开展评选“好家长”和创建学习型家庭活动。

⑥      建立心理教育咨询室。培训或引进一名心理咨询专职教师，对不同年龄层次的学生加强有针对性的心理咨询和心理疏导；逐步建立心理抑郁、行为偏差学生的档案，增强学生承受挫折、适应环境的能力。

(四)教学工作

1．目标

健全科学的教学管理网络，完善教学质量检测机制；建设一支有先进素质教育理念，有一定教科研能力的年青的教研组长队伍；三年内有一个组成为区优秀教研组；开设体艺特色选修课。学生辍学率控制在0.5%以下，初三第一合格率达到85%以上，课堂教学能体现“以学生发展为本”这一教学理念。

2．  分学年度目标

（2002年9月~2003年8月）建立教务处、教研组二级随堂听课制度，完善期中、期末质量分析、反馈制度。课堂教学逐步体现“以学生发展为本”的教学理念。初三毕业班合格率达80%。

（2003年9月~2004年8月）开设体、艺特色选修课。 “以学生发展为本”的教学理念体现明显。初三第一合格率为82%。

（2004年9月~2005年8月）形成一支有先进教学理念的教研组长队伍，英语组成为区优秀教研组。

3．主要举措

①      加强理论学习，切实转变教师的陈旧教学观念，真正体现素质教育思想，并贯彻到实际教学中。

②      完善教学常规教学制度，加强检查、考核，规范教师的教学行为，提高教学质量。

③      加强教研组建设，调整、充实教研组长队伍。不断提高教研活动质量，重点是各教研组、备课组的交流与研讨，并在组内加强青年教师培养。探究性课程要在各年级全面开花。

④      抓好初三毕业班工作。学校每学期不少于二次召开毕业班教学研讨会，从实际、实效出发，研究对策，落实举措。确保毕业班教学质量在全区中等偏上水平（15名左右），并逐年有所提高。

⑤      完善教学质量检测机制和评价方案。在原有平均分、合格率、优良率的基础上，增设转化率、进步率，建立起全面考虑班级、学生实际，顾及学生、家长、社会评价的教学质量检测机制，形成有利于调动教师积极性，增强备课组团结协作精神的，科学、公正的评价方案。

⑥      积极尝试和总结探究型课程开设的方法和经验，重视学生主动参与和团结协作，开展丰富多彩的学生活动，培养学生创新精神和实践能力，让学生学会学习。

（五）教育科学研究

1．目标

建立一支教科研骨干队伍（6—8人），确保不间断承担1—2个区级重点或一般课题。各教研组确保校级课题一个，青年教师每学年至少完成校级论文一篇。每学年编写好“石笋中学教师论文集”。完善教科研档案。

2．学年度目标

（2002年9月~2003年8月）保证区级课题1个（体育类），各教研组针对本组实际，完成不少于一个校级课题。完成第三期“石中教研”。

（2003年9月~2004年8月）教科研骨干成员在本组内进行教科研研究，分别产生课题，申报区级课题。完善教科研档案，完成第四期“石中教研”。

（2004年9月~2005年8月）能有1~2个课题被立为区级课题，体艺类教学研究成为区级重点课题。完成第五期“石中教研。”

3．主要举措

①      成立一支以各学科教研组长为主的教科研骨干队伍，作为学校教科研工作的中心人员，从而构建起校骨干、群体二级科研网络。

②      加大教育科研管理的力度，完善教科研档案。制定好教育科研管理条例，并落实到考核、奖励、评优等方面，每学年编写好石笋中学教师论文集。不断完善教科研档案，将学校的教科研“计划”、“总结”、“课题申报与管理”、“论文发表与成果”等全部归档立卷，并逐步过渡到无纸化。同时，学校将每年立支一定量的经费，用于教师的教科研工作。

③      加强青年教师间交流、学习，并不断加以总结，使青年教师早日成为教科研的骨干。利用新场学区的体艺优势，促进学校体艺教师迅速成长为科研骨干。

（六）体卫艺科工作

1．目标

普及科艺教育，确保体卫艺科教育课程的开设率。组建好艺术团体，重点发展鼓号队、腰鼓队。保证好科普、科技制作项目，体育运动队训练，每学年的体锻达标率在90%以上，田径运动水平进入区前四名。整洁学校校园，维护好区卫生标兵单位，学校成为洁净、美丽、多彩、蓬勃向上的素质教育园地。

2．分学年度目标

（2002年9月~2003年8月）充实、调整校鼓号队、腰鼓队，发展戏曲、器乐等团队；科技小组要在区级获奖的基础上，参加市复赛；建立“上海体院教师培训基地”。

（2003年9月~2004年8月）体艺氛围浓厚，科技活动丰富多彩。隆重举办好第五届科技艺术节。

（2004年9月~2005年8月）体艺特色基本形成，体育、艺术类竞赛在区级比赛中齐放异彩。学校成为洁净、美丽、多彩、蓬勃向上的素质教育园地。

3．主要举措

①      营造学校科技教育氛围。在全面推进学校科普工作的基础上，依托学校科技兴趣小组和区少科站，重点扶植校箭模、机器制作等小组，确保在区级竞赛中年年拿到等第奖，并有个别项目能参加市复赛，力争在市级比赛中获奖。

②      营造学校艺术教育氛围。在已有学校的艺术团体中，重点抓好学校腰鼓队、鼓号队，并能发展到一定的层次，从而使之成为校艺术团队中的拳头产品。持续发展学校的读书、影评特色，并逐步推广名曲、名画欣赏的普及活动，精心组织好每年一次的校科技、艺术节，使学校的艺术教育跃上新台阶。

③      重视学生体育群体活动的质量。广播操、体锻达标、课余体育活动等普及性的群体活动，必须确保足够的参与率、活动率。

④      带好几支运动队，再创学校特色体育项目。在保持中长跑队伍的基础上，继续带好校田径、男女篮球、男子足球等运动队。每年一次举办学校田径运动会，每学期举办3—4项单项竞技比赛。

⑤      保持校园环境卫生，确保区卫生达标单位，形成洁化、绿化的校园环境。加大对学校各保洁队伍的管理与评比，并与学校德育工作紧密结合，不断增强学生的保洁意识，并逐步成为学生的自觉行动。

⑥      重视学生的卫生意识、卫生行为教育。卫生室除定期对学生进行卫生知识的宣传、教育及平时的监督、检查外，还要做好学生常见病的预防工作。

（七）学校后勤工作

1．  目标

探究后勤工作管理的有效机制，完善管理考核制度，建设一支能适应现代化教学需要，为学校提供优良服务和经济保障的后勤队伍。

意向目标：学校硬件建设达到市农村中学二类。市花园单位。

2．  分学年度目标

（2002年9月~2003年8月）完成学校实验楼扩建以及各专用室的搬迁。装修教师宿舍楼。

（2003年9月~2004年8月）完善后勤人员的管理和考核制度。建造学生自行车棚和扩建学生食堂。

（2004年9月~2005年8月）学校“多媒体教室”和“阶梯教室”建造，构建“校园网络”信息工程。

3．主要举措

①      加强教务处、政教处、总务处的构通、务虚，增强岗位责任感，明确为一线提供优良服务是全局工作的需要，是岗位职责的要求。

②      总务处要具体负责好学校基础设施的改造、更新工作。三年内重点抓好实验楼扩建，各专用室调整搬迁、校园绿化重新布局、食堂升级、图书阅览室装修、多媒体教室、学生停车棚、增建学生厕所等工作。严格执行学校食堂管理制度，在食品卫生和经费帐目上严格把关。健全学校财产保管、物品采购等制度，做到专人负责、帐目清楚、定期审核。

③      在学校经济运作比较困难的情况下，要团结一致群策群力，理好财，逐步提高教职工的福利。

（八）校园文化建设：

1．目标

丰富校园文化气息，营造传统文化、现代科技、体艺特色的校园环境。

2．学年度分目标

（2002年9月~2003年8月）保持区文明单位，完成学校实验楼的建造和搬迁，使学校的新建项目基本搞一段落。完成英语角或文化广场的建设。

（2003年9月~2004年8月）完成校园内各画廊、各楼层走道的重新布局，在不同的区域体现传统文化、现代科技、艺术、体育等文化氛围。

（2004年9月~2005年8月）全面完成校园绿化，创建市花园单位；构建学校校园网，完成一至二个校园雕塑。

3．主要举措

1)      加强学校的班子建设，统一思想，全力抓好学校的文化建设，促进学校的校风、教风和学风。

2)      进一步对学校的绿化作调整，增加绿化的小品建设，并配以适当的雕塑，对校园内的每一个角落、每一片空地进行合理布局，精心设计，提高文化品味。

3)      对各专用室、教室都进行统一、各富个性的布置，让校园内的每一处都能发挥潜移默化的教育作用。

4)      开展好丰富多彩的各类活动，举办好每年一届的科技、艺术节。

5)      抓好师生的德育工作，争创文明班组及文明师生。

六、规划实施的保障

（一）组织保障

1．成立规划实施领导小组，以领导和修订整个规划的全过程。成立学校自评领导小组，以监督、评价规划的实施情况。

（二）制度保障

    1．责任保障。规划实施过程中，各部门根据各年度目标，认真落实，并加强过程监控。

2．检查与评估保障。

每学期期初，将计划分解到有关部门与责任人，每学期期末各部门根据学年度目标达成情况进行逐项打分，完成《石笋中学三年发展自我评价》（见附件）。

将各部门的自我评价由学校自评领导小组汇总，权衡各种不可测因素，最后得出结果。

评价结果由学校自评小组及时在校务公开栏公布，接受全体教师的评议。并作为考核学校、处室负责人的主要依据。

学校和各部门负责人必须针对评估结果，分析总结成功经验，找出不足，提出整改措施或建议，为改进下一阶段工作提供参考，确保学校整体计划如期实现。

（七）附件

1．规划实施领导小组

组长：王  明  （校长）

组员：龚  良  （教务主任）

      谈音华  （政教主任）

      汪奕勇  （总务主任）

      王明舟  （体卫艺科）

      姚卫红  （教科研）

2．学校自评领导小组

组长：宋春根  王明

组员：陈治明（工会主席）

      邬  岳（副书记）

      龚  良（教务主任）

      接  婉（团、队）

      项国宽（教师代表）

3．各分目标自评小组及责任分工名单

三年规划实施总责任人：王  明

学校管理目标  责任人：王  明    成员：邬  岳   季松才

德育工作目标  责任人：谈音华    成员：接  婉   张  洁

教学工作目标  责任人：龚  良    成员：项国宽   黄士洪   姚卫红

教科研工作目标责任人：姚卫红    成员：王厚民   汪  鹰

体卫艺科目标  责任人：王明舟    成员：吴建华   黄  遵   诸月华

后勤工作目标  责任人：汪奕勇    成员：张荣昌   倪国华   季乃环

4．石笋中学三年发展规划实施自评体系