指导思想：以“立德树人”为核心，以争创浦东新区未成年人思想道德建设示范集体为契机，以提高德育队伍战斗力为基础，以抓好学生行为规范为前提，以打造平安校园为保证，学校、家庭、社区形成合力，全面深化素质教育，全面提高学生整体素质，使德育工作更上一层楼。

工作目标：争创浦东新区未成年人思想道德建设示范学校；班级争创学校行为规范示范班、卫生特色班

工作重点：学生行为规范教育、安全教育；行偏生工作，杜绝案发；班主任队伍建设

主要工作

    一、加强行为规范教育，提高学生的文明素养，形成良好的班风、校风。

    1、对六年级新生，进行入学教育，着重于学习《中学生守则》、《中学生日常行为规范》、《石笋中学学生在校行规要求》、社会主义核心价值观以及队列训练。

    2、仪式教育：升旗仪式、开学典礼、休业式等

    3、行为规范及卫生评比

    依据“学生行为表现”分年段检测内容，结合《石笋中学每周行为规范及卫生检查标准》对各班的行为规范、室内外包干区的卫生进行评比，每周颁发流动红旗，评选行为规范示范班、卫生特色班，进行每周一小结，每月一总结，提高学生的集体主义观念和竞争向上的意识，形成良好的班风、校风。

   建立行为规范每周反馈制度，每周班长会议进行反馈，重要违规的现象在每周校会上进行反馈。

    4、班级布置、阵地宣传，示范作用。

    5、加强学生自我管理体制

    在班级层面上，建立及完善班级规章制度（六年级制定，其他年级完善）。建立学生周记本、校会笔记簿、班干部会议记录本等。完善在班主任指导下的班级学生“自我管理”体制。

    在学校层面上，进一步加强在德育处和团队指导下的学校每周值勤制度、晨扫制度、班级卫生检查制度、纪律检查制度，黑板报评比制度，班级财产保管等制度。

    本学期继续将重点检查各班课间10分钟秩序及放学后秩序：班级层面，由各班纪律委员每天对班级检查，一周反馈；年级层面，由年级各班纪律委员互查，一周反馈；学校层面，由德育处和值日教师对全校班级检查，一周反馈。

    6、行为偏差学生管理（青保工作）

    学校继续推行二级帮教制度。班级设“帮教簿”，成立帮教小组，并认真做好帮教记录。学校德育处对重点行为偏差生建立“谈心制度”，经常与育英学校法制教育宣传员联系，开设法制培训班以及法制讲座，主动与学生家长沟通，并认真做好帮教记录。确保无案发。

    7、加强安全教育，防范学生伤害事故的发生。认真学习《校园意外事故救治（报告）流程》，继续规范伤害事故的上报和处理。力求做到无伤害事故发生。

    8、心理健康教育和法制教育。制定学校心理健康教育计划，六年级开设心理健康教育课，定期开展心理健康教育活动。

    9、校产管理

    各班确定校产管理员，校务办定期检查，德育处定期反馈。

    二、加强班主任队伍建设。

    1、新班主任带教，由学校有经验的老班主任或老教师对新班主任进行带教，从理论到实践，帮助新班主任很快适应工作。

    2、定期召开班主任例会（每周一次），以月为单位：一次专题培训、一次工作安排、一次年级组研讨、一次学校研讨。

    3、以年级为单位，每月召开一次主题班会或主题教育课。每学年一次主题教育课或主题班会课评选。

    4、依据《石笋中学班主任工作考核表》、《石笋中学班主任考核细则》对班主任的考核、评估。

    5、要求各班主任围绕行为规范养成教育进行研究、探索、实践，力争能写出有发表水平的研究文章。

    三、进一步抓好家庭教育和社区教育，形成教育合力。

    1、成立上海市石笋中学第十五届家长委员会。成立三级家长委员会（班级—年级—校级），召开会议及开展活动，让家长参与学校教育教学工作，商讨实施途径和方法，共同促进学生发展。

    2、各年级召开1-2次家长会，尤其要重视六年级的第一次家长会。

    3、加强家访，由德育处统一保管家访记录，要求班主任家访至少每2周一次，一学期不少于10人，六年级班主任及新接手班主任做到全访。

    4、开展实践活动：以大队部假日小队及志愿者服务为单位，开展社区实践活动及社会实践基地活动；开展社会实践、看戏、看电影、艺术节等多动；开展社团活动，乡村学校少年宫活动。

    四、培育和践行社会主义核心价值观，以“中国梦”为主题开展“两纲”教育。

    1、开展民族精神教育活动

    2、开展生命教育活动

    3、开展“做一个有道德的人”主题实践活动

    五、积极参加上级部门开展的活动，认真做好资料收集、整理和归档工作。

上海市石笋中学德育处

2015年8月