南汇区石笋初级中学

教师申报区级、校级课题参考指南

一、课题参考指南项目

1、学校文化建设的相关研究；

2、首席教师、骨干教师、学科带头人的引领性、示范性效应的策略研究；

3、深化学校人事制度改革的实践研究；

4、教育科研成果应用和推广的相关研究；

5、现代信息技术与学科教学(科研、教研)整合的实践性研究；

6、建设与开发现代信息技术中教育教学资源的研究；

7、拓展型课程的开发、管理与实施策略的研究；

8、学科教学中科学精神与人文精神整合的实践研究；

9、以艺术教学提高学生人文素养的功能与方法的实践研究；

10、提高教师双语教学能力的对策研究；

11、网络环境下农村学校视频教学的相关研究；

12、校本课程的开发与课程校本化的应用性研究；

13、学生个性化学习的实践研究

14、加强进城务工就业农民子女学校规范管理的理论与实践研究；

15、加强和提高校本研修实效性的策略和方法研究；

16、新课改理念下的课堂教学策略研究；

17、建设学校教学评价新体系的实验性研究；

18、探究性学习方式在学科教学中的应用性研究；

19、初中牛津英语教学方法和教学评价策略的研究；

20、课堂教学中情感目标显性化的策略研究；

21、学校艺术类课程的设置及对学校文化影响的研究；

22、初中语、数、英课外作业的内容、形式与评价新体系的研究；

23、中学语文教学的价值取向与评价标准的研究；

24、提高学生网络环境下拓展性学习能力的研究；

25、劳技教学中培养学生创造性思维能力的实践与研究；

26、教学均衡化发展的研究；

27、如何实施《上海市学生民族精神教育指导纲要》的研究；

28、学生良好习惯培养研究；

29、青少年心理健康的评价与干预的研究；

30、学校心理健康教育的实效性和针对性的研究；

31、教师心理健康与调适的研究；

32、针对中小学生的网络道德与教育策略的相关研究；

33、加强学校德育工作实效性的相关研究；

34、随班就读生的心理健康教育和评价方式的研究；

35、提高思想品德课实效性的研究；

36、思想品德课评价方式的研究；

37、二期课改中德育活动与学校课程的有机整合研究；

38、建立全员德育机制的相关研究；

39、学习困难生教育的研究；

40、流动人口群体的家庭教育研究；

41、创建社区教育示范区的理论和实践研究；

42、学习型城区新市民教育的研究；

43、学习型城区建设中成人学校的价值取向和发展模式的研究；

44、学习型家庭的建设和完善研究。

二、具体说明

1、课题指南项目不完全等同于课题名称，应用和落实的过程应是进一步分解和细化的过程,创造性地建立更适合自身实际、更具有实效性的课题。

2、应从教育发展和教育教学工作的实际出发，实事求是，量力而行。要避免盲目求新、求异的现象，要从实际出发，要以有明确的针对性和较强的可操作性，具备较完善的研究条件和一定的研究能力为原则，选择和确立适合自身的研究课题。

3、课题指南不是课题申报、评审、立项的唯一标准

南汇区石笋中学

教科室

2005年10月28日