一、讨论新老教材对整式，多项式，单项式等定义上的不同。

二、这次我们备课组主要讨论了学生作业上可能会出现的易错难点：

1.在混合运算时不注意运算的顺序导致计算错误。

2.在合并同类项时学生会多项漏项。

3.学生会将同底数幂相乘，合并同类项，幂的乘方这三项搞混。

解决方案：

1.加强学生对概念公式的理解，在教学时把公式的来源与理由解释清楚，让学生知其然而知其所以然。

2.规范学生的计算习惯，对题目做好相应的标记，解题不跳步漏步。发现学生解题不规范的应及时纠正。

3.增加学生的计算量，提高学生计算的准确率。