一、公开课展示：自然中的团队协作——跨学科融合的英语课堂实践

12月24日，八年级英语组朱寅正老师在录播教室执教《Unit5 Discovery: Teamwork in nature》公开课，以“动物界的团队协作”为切入点，打造了一堂融合科学探究与语言学习的跨学科英语课堂。

课堂以“什么是优秀团队的秘诀”话题导入，朱老师通过展示大雁南飞、蚂蚁搬家、狼群狩猎的图片，激活学生对团队协作的已有认知。随后，学生通过标题和图片预测文本内容，完成“段落主旨匹配”任务，快速梳理文章结构。在精读环节，学生通过填写表格，系统整理大雁“轮流领飞节省体力”、蚂蚁“分工协作搬运食物”、狼群“群体狩猎提高成功率”等核心信息，掌握动物团队协作的方式与益处。

针对“如何深入理解团队协作的意义”这一难点，朱老师引入数字智能技术，组织小组围绕“大雁为何保持V字队形”“蚂蚁如何传递食物信息”等问题展开探究。学生借助AI工具搜索资料，提取关键信息并进行英语汇报，实现了从语言输入到思维输出的跨越。课堂最后，学生围绕“我们能从动物身上学到什么”展开讨论，结合自身学习生活经验，用英语阐述对“信任、分工、互助”等团队品质的理解，将课堂所学迁移至真实情境。

二、教研组研讨：聚焦跨学科教学与思维能力培养

课后，英语组全体教师开展专题研讨，围绕“跨学科英语教学的设计与实施”展开深入交流。教研组长首先点评：“本节课将生物学科知识与英语语言学习有机融合，通过‘观察—探究—迁移’的教学路径，有效落实了语言能力与思维品质的培养目标，为单元整体教学提供了创新思路。”

李老师表示：“数字智能技术的运用巧妙突破了‘信息获取’的难点，学生在自主探究过程中提升了信息提取与整合能力，这种学习方式值得推广。”张老师提出建议：“可增加更多中国本土动物的团队协作案例，进一步强化文化自信教育，同时丰富跨学科融合的维度。”

最后，教研组达成共识：英语教学应打破学科边界，积极探索跨学科融合的教学模式，通过多元活动设计，培养学生的综合素养。本次教研活动为英语课堂的创新发展提供了宝贵的实践经验，推动了组内教学理念的更新与教学方法的优化。