本周我们进行了直角三角形的教学讨论：

1.关于直角三角形全等的“HL”判定定理，要强调其特殊性。在证明过程中使用这一判定定理时，一定要指出直角三角形这个前提条件，使学生体会到这个判定定理的特殊性和局限性。

2.引导学生研究特殊的直角三角形的特殊性质。让学生注意到，直角三角形斜边上的中线将直角三角形分成两个等腰三角形，既为进一步的研究进行导向，又为解决问题提供了一种思路。