本周研讨主题为《雨的四季》教学研讨

1.览全文，理结构

这是一篇自读课文，速览全文，自主思考，完成填空。

问题（1）：课文整体结构为总分总，内容顺序为喜雨—绘雨—赞雨（用小标题概括）。

问题（2）：课文主体部分按照季节顺序，先后描绘了春雨图、夏雨图、秋雨图、冬雨图等四幅画面（用小标题概括）。

2.识雨容，品性情

这是一篇写景抒情散文，在作者诗一般的语言下，四季之雨“容貌”有别、“性情”各异。

问题：静心默读你最喜欢的一幅雨景图，如果赋予这段话中的雨以“人”的性情，那么，你品读到了一个    的人，谈谈你的理解。

（学生自主思考、自由发言，师生点评）

预设：

（1）分览各段，季节不同，雨之容貌不同，雨之性情也各异：春雨就像一个清纯娇羞的小姑娘，明丽而清新；夏雨就像一个青春飞扬的少女，热情而张扬；秋雨像一个端庄沉静的少妇，深邃而成熟；冬雨像一个历尽沧桑的老妪，恬淡而从容。

（2）总览全文，体验雨的四季就像走过生命的四季：走过春雨，就像走过少年的稚嫩；走过夏雨，就像走过青年的张扬；走过秋雨，就像走过中年的沉稳；走过冬雨，就像走过老年的平和。

3.觅美点，析手法

问题：这是一篇写景文章的典范，在作者充满诗情画意的笔触中，雨的四季灵动而美好，细读文本，你从中发现了哪些美点？提示：可以从内容、情感、手法等多角度切入。

（学生或自主思考、或合作探究，自由发言、互相启发）

预设：

（1）画面美。作者调动视觉、听觉、嗅觉等多种感官，采用“蒙太奇”手法，抓住不同季节中诸多典型景物的典型特征，使四季雨景如画卷般在读者面前舒卷开来。

（2）变化美。娇媚清纯的春雨、热烈粗犷的夏雨、端庄沉静的秋雨、自然平和的冬雨，四季之雨动静分明、张弛有度、波澜起伏、抑扬曲折，共同奏响了一曲生命的交响。

（3）手法美。文章手法多样，比喻与拟人交替运用，正面描写与侧面描写相互映衬，听觉、视觉、嗅觉、触觉等多种感官描写密切结合，全面生动地展示了雨中景、雨中境、雨中情，使读者如闻其声、如见其形、如临其境。