筑牢育人根基  点亮星星火炬

2025学年新场实验中学见习教师规范化培训专题（二）

为使见习教师尽快熟悉少先队工作职责，掌握基本工作方法，实现角色顺利转换，2025年9月22日，上海市浦东新区新场实验中学开展了以“辅导员的那些事儿”为主题的专题培训，由新场实验中学大队辅导员苏晶晶老师主持，聚焦中队辅导员工作相关内容，系统讲解班主任与中队辅导员的角色差异、少先队标志规范、少先队活动安排等关键要点，为见习教师快速融入校园工作、夯实专业能力提供全面指引。

明晰双重角色，构建协同育人新格局

培训首先从中队辅导员与班主任的角色定位入手。苏晶晶老师通过清晰的对比讲解，使见习教师们认识到：班主任是班级的“总管”，全面负责学生的日常管理、学业和品德教育；而中队辅导员则是少先队的“导师”，核心任务是指导少先队组织建设，通过丰富多彩的活动培养队员的自主意识和集体荣誉感。两者分工不同，但“育人”目标一致，必须紧密配合，方能形成强大的教育合力。

夯实知识基础，传承少先队光荣传统

工欲善其事，必先利其器。本次培训苏老师为见习教师们准备了一份“少先队基础知识宝典”。从队旗、队徽的深刻含义，到激昂的队歌；从红领巾象征的革命精神，到“人民的利益高于一切”的队礼内涵，系统性的学习让新教师们对少先队的光荣传统有了更深刻的理解，为日后有效地开展思想引领工作做好了知识储备。培训更将课堂变为了一场沉浸式的仪式预演。“红领巾不仅是一种标志，更是一份沉甸甸的责任。” 在苏老师的讲解与示范下，每一位见习教师都手持红领巾，跟随指令，一步步认真地练习起新的佩戴方法。从绕颈、打结到整理成形，这看似简单的动作，却让新教师们提前体验了未来为队员授巾的神圣时刻，更在身体力行中感悟到：教育的传承，正是始于这样庄重而细腻的“第一次”。

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聚焦工作实务，提升岗位胜任硬实力

理论最终要服务于实践。培训的第三部分聚焦于“如何做”，详细讲解了少先队工作的各项实务。内容包括值日中队的职责分工与反馈机制、升旗仪式的规范流程与注意事项、国旗下讲话的主题选择、队干部换届选举的民主程序，以及主题队会的设计原则与多样形式（如故事会、情景剧等）。这些“干货”实操性强，为新教师们提供了清晰的工作路径和丰富的方法借鉴，帮助见习教师清晰掌握少先队日常工作的要点与方法，为规范开展少先队工作提供有力支撑。

结语

通过此次培训，见习教师们不仅明确了自身作为中队辅导员的职责，更掌握了开展少先队工作的具体方法。大家纷纷表示，将把所学知识运用到实际工作中，努力成为学生思想上的引路人、成长路上的好伙伴，让星星火炬在新时代绽放更加灿烂的光芒！

教师感悟

聆听德育处苏老师深入浅出地剖析班主任与少先队工作的紧密联系，我对二者间的交融与少先队的规范框架有了全新的领悟。班主任和中队辅导员的终极目标一致，旨在塑造未来的合格建设者；班主任主抓日常班级管理，而中队辅导员则更注重通过活动引领成长，二者往往由一人兼任，须同心协力推动德育之航。

在少先队知识的海洋中，从红领巾的诞生故事到其规范的佩戴方式，从队礼、队旗、队徽的细微用法，到少代会、值日中队等活动的精心策划，我深感其背后蕴含的仪式感与深远的教化意义。

身为教师，无论身处班主任之职与否，都应熟知少先队工作的要义，日常留意学生的着装与礼仪细节，把握关键时间节点，开展丰富多彩的活动。未来，我将把所学融汇于实践，悉心引领学生成长，助力他们树立正确的价值观。

新场实验中学 马依婷

通过这次专题培训，我对少先队工作有了更系统、深刻的认知：少先队不仅是少年儿童的组织，更是承载思想引领、品德塑造的重要育人阵地。队旗、队徽、红领巾、队礼等并非简单的“仪式道具”，而是蕴含着厚重的意义——红领巾象征革命先烈的鲜血与红旗的一角，队礼诠释“人民的利益高于一切”，这些元素让红色基因有了具象的传递载体。而六年级换戴大号红领巾的仪式，以“成长”为核心，将组织认同教育融入生活化的场景，让孩子在仪式感中体会责任与担当，这也让我明白，做好少先队工作，既要严守规范、传递精神，更要贴近孩子的成长需求，让组织生活成为滋养童心、培育品格的生动课堂。

新场实验中学 赵丹丹

通过聆听“辅导员的那些事儿”讲座，我对少先队辅导员的角色有了更深刻的理解。辅导员不仅是孩子们的指导者和教育者，更是他们成长道路上的引路人。讲座中提到的队旗、队徽、红领巾等少先队标志，不仅是组织的象征，更是传承革命精神的重要载体。辅导员需要通过这些标志，教育孩子们理解其背后的意义，培养他们的爱国情怀和社会责任感。

此外，讲座还强调了辅导员与班主任之间的相互支持和协作，这对于孩子们的全面发展至关重要。辅导员需要与班主任紧密合作，共同关注孩子们的学习和成长，为他们创造一个积极向上的学习环境。

总的来说，这次讲座让我认识到，作为一名辅导员，不仅要有扎实的专业知识，更要有爱心和耐心，去关心和引导每一个孩子，帮助他们健康成长。

川中南校 张淑梅

站在教师生涯的起始点，我深知我需时刻准备成为一名中队辅导员。今天，苏老师向我们分享了作为中队辅导员的那些事儿，从辅导员与班主任之间的区别、辅导员的责任到红领巾的系法，从中我受益良多。红领巾是少先队员的标志，代表红旗的一角，每个队员都应该佩戴它和爱护它。时隔多年再次接触鲜红的红领巾，我仿佛看到我的学生时代与我的学生重叠了，鲜艳的红领巾如同一团星星之火，照亮了我前行的方向，也即将成为我的学生成长的精神寄托。作为一名教师，也是未来的辅导员，我期待着能够成为学生前行路上的一抹小小烛火，带领着他们乘风破浪。

鹤沙学校 朱亦欣

这场讲座让我深刻体会到，中队辅导员是少先队员成长路上至关重要的引路人。他们通过精心设计的活动，将党的历史和价值观生动地融入队员心中。特别是队干部的选举标准，给了我极大启发：它不仅仅是一次评选，更是一套全面的成长指南。从“火车头”的榜样引领到“孺子牛”的奉献精神，从“水中鱼”的团结友爱到“智多星”的创新思维，再到“小火箭”的积极奋进，这五个形象共同勾勒出了一名优秀少先队员应有的模样，为我们指明了努力的方向。

川中南校 徐玉婷

作为一名刚刚踏上教育岗位的见习班主任，本次苏晶晶老师的《辅导员的那些事儿》专题讲座让我收获颇丰。通过系统学习队旗、队徽、队歌、红领巾、队礼等少先队基本知识，我深刻体会到少先队工作不仅是德育的重要组成部分，更是培养学生集体意识、社会责任感和爱国主义精神的重要途径。

作为中队辅导员，我们不仅要督促学生规范佩戴红领巾，更要通过日常行为引导他们理解其背后的精神内涵，让他们对少先队员的身份产生荣誉感以及责任感。班主任与中队辅导员虽角色不同，但目标一致，都是为了孩子的全面发展。班主任更侧重于班级日常管理与学业指导，而中队辅导员则通过少先队活动强化思想引领和行为教育。两者应相互支持，共同构建良好的班风队纪。

此次培训让我更加明确了自己作为教育者的责任与使命。我将以更高的热情和更专业的态度，投入到未来的班主任与中队辅导工作中，陪伴孩子们在红领巾的指引下健康成长、向阳而生。

鹤沙学校 顾梦娜