指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

学

校

管

理

贯彻“校务公开制”，建立系统规范、便于操作的管理章程，岗位责任明确，管理措施落实，管理渠道畅通。

2009年9月

至

2010年8月

深化校长负责制，优化学校管理系统。

1、实行校长责任制下的层级网络管理，明确各部门管理职责，分11个工作小组开展具体工作，提高管理效能，健全监督机制，确保校长依法办学。

2、行政班子成员必须树立服务意识，注重学习培训，强化责任考核，不断提高管理队伍的整体素质。

3、充分发挥教代会的民主管理和民主监督作用，注意代表的广泛性和代表性，尽可能增加第一线教师的代表比例，由各年级组民主推荐教代会代表，特别注意把教育教学成绩突出、深受学生和家长欢迎的教职工推荐为教代会代表，注意把工作热情高、成长进步快的青年教师推荐为教职工代表。

4、每年定期召开两次教代会，让代表们积极参与对校务的管理、监督，积极参与民主政治建设，保障和推动学校教育教学及后勤管理工作的健康进行，推进学校的民主管理建设。充分发挥教职工的积极性、创造力，使教代会起到党联系群众的桥梁和纽带作用。

5、构建目标管理体系，形成目标制定、目标分解、目标监控、目标评价的多方位体系。

6、实施科学管理，实行多渠道、全过程信息反馈，加强对目标实施过程的调控；并在此基础上，深化人事制度改革，进一步健全各项考核、奖惩及评优制度。

1、坚持周一行政例会制度；

2、工会健全，重大制度、政策出台必须教代会审议通过。

3、绩效改革方案实施。

2010年9月

至

2011年8月

实行民主管理，充分发挥工会，教代会的作用。

1、成立11个工作小组，明确11个工作小组工作职责。

2、完成石笋中学岗位改革。

3、完成新一届工会改选。使民主监督机制完善，教师参与管理意识加强；

4、完善学校管理制度，使之体现以人为本原则。

5、教代会对学校管理的满意度达95%。

2011年9月

至

2012年8月

实行规范化管理，不断提高管理艺术，进一步创设上下一心、团队合作的良好氛围。

1、干部教师主人翁意识强。

2、教学质量稳定在全区中上游水平 。

2012年9月

至

2013年8月

由“规范管理”逐步转为“精细化”管理，处事公正，校务公开，善于沟通。

1、11个工作小组紧紧围绕学校和各部门工作目标，团结协作，使学校工作得以有声有色的开展，学校得以持续和谐发展。

2、加强人文关怀，充分调动教职工工作积极性。

指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

师

资

培

训

建立一支师德高尚、为人师表、敬业爱岗、刻苦钻研的师资队伍。

2009年9月

至

2010年8月

绝大部分教师形成良好的师德、爱岗敬业、为人师表；

树立二期课改的先进理念，大胆探索和实践。

1、加强师德教育，树立正确教学观。坚持学校考核制度，实行师德一票否决制。

2、了解教师专业发展需求，有计划开展师训。

3、深入调研师资队伍现状，鼓励教师提升自我。

4、搭建平台，完善校本培训制度，拓展“骨干”内涵。

5、鼓励教师对教育教学经验的梳理，重视教师在教学科研中的创新。

6、严格按照教发院关于职培的要求，由学校的师训管理员通知、协调，安排好每位教师的“240”培训工作，确保每位教师能顺利完成“十一五”职培，开始“十二五”的职培工作。

1、行政班子学习、例会有记录；

2、规范收费，校务公开；

3、师德学习系统化，并作好记录；

4、师德征文评选。

5、教师的现代化教育理念在课堂教学中有所体现。

6、多媒体与学科整合运用。

2010年9月

至

2011年8月

人人有“危机感、责任感”意识，形成良好的校园竞聘上岗意识。

1、师德演讲，学习身边模范，弘扬高尚师德。

2、明确各岗位工作职责，实行各岗位全员竞聘。

3、35岁以下青年教师实行“课堂教学改进计划”的实施，逐渐形成自己的教学风格。

4、评选石笋中学“学生心目中的好老师”。

5、全体教师完成“十一五”培训任务。

2011年9月

至

2012年8月

干部队伍走向成熟，学校政令畅通。

1、培养10名青年教师成为学校骨干教师，

2、全体教师本科以上的比例超过95%，研究生学历2名，中高级教师比例达50%以上。

3、50岁以下教师全部掌握计算机操作技术，40岁以下教师能够熟练地学会上网查阅、下载资料，制作网页、课件。

2012年9月

至

2013年8月

教师的教学及科研能力有很大提高，逐渐走上教师发展的专业化道路。

1、教师本科学历达100%；研究生学历4名，中高级教师比例达60%左右。

2、培养5名区级骨干教师。

3、教师有重大科研成果。

指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

德

育

工

作

弘扬以爱国主义为核心的民族精神，强化行为规范养成教育，将学生培养成有理想、有道德、有纪律、有文化的社会主义事业接班人。

2009年9月

至

2010年8月

建立一支战斗力较强的年级组长、班主任队伍；

学生在校逐渐养成良好的卫生、行为和学习习惯。

1、进一步加强学习。通过举办讲座、班主任例会、外校实地考察取经。

2、完善学生行为规范管理制度。实施行为规范示范班评价机制。用流动红旗的形式来激励和强化行为规范教育。完善行为规范评比制度，细化评比规则，使其可观察、可操作。并严格按行为规范评比制度对班主任进行德育工作实效考评。

3、完善学生自我管理体制。班级层面，完善班级规章制度；年级层面，建立学生行为规范值勤制度、年级学生大会制度、年级组长谈话教育制度、年级学生家长会制度。学校层面，加强每周执勤轮班制度、晨会制度、班级卫生检查制度、纪律检查制度、黑板报评比制度、班级财产保管制度。

4、进一步加强学生自我管理、自我教育能力。以假日小队和志愿者服务队为载体，开展德育实践系列活动。

5、强化新生教育。

6、“学雷锋月”、“民族精神教育月”、“生命教育月”系列活动。

7、特殊学生教育，完善学校行骗生帮教制度。

1、班主任队伍竞聘上岗。

2、学校无流生、无案发。

3、学生帮教，转化情况。

2010年9月

至

2011年8月

培养出一支能管善管的班主任队伍。

致力于培养具有良好道德风貌、较强自我管理能力的学生。

1、示范班、三好班、文明学生检查评价情况。

2、撰写德育科研论文（每学期撰写1篇）。

3、主题教育课正常化开展。

4、每周一次的班主任例会记录。

5、学生行为规范检查记录。

6、班级文化建设评比，黑板板评比等。

7、班主任工作手册记录。

2011年9月

至

2012年8月

建立较完善的德育教育网络，德育教育结合地方实际；学生有自觉形成良好习惯的意愿和行动。

1、青年班主任队伍建设及2、班主任工作经验文章；

3、优秀班主任培养情况；

4、心理咨询室开放活动情况。

2012年9月

至

2013年8月

学生的思想道德素质和行为规范达到优良，教师的教育及时有效，师生和谐相处。争创市“行为规范示范校”。

1．创市级行为规范示范学校情况。

2．加强对学生良好习惯的培养，确保案发率为零。

3．学校有区级德育骨干。

指标

目标

学年度

分学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

教

学

工

作

树立“教服务于学”的教学工作理念，切实提高课堂教学的有效性。

2009年9月

至

2010年8月

补充完善教导处常规管理和考核评比制度；健全教科研规章制度；初三的第一合格率达到97%，市、区重点录取率达到45%。

1、深化教学改革。学习课程计划、课程标准。

2、注重基础管理，进一步规范教学基础管理。提高教学基础管理的水平。

3、抓好教研组，特别是备课组建设。

4、强化质量监控，形成制度化的学科抽测、评价分析、督促反馈、奖励制度。

5、强化对学困生的特殊教育。

6、积极探索现代信息技术在教学中的有效运用。

7、积极开展围绕课堂教学的各类教学活动。

1、行政、校长听课情况。

2、探究性课程开设；

3、各年级学科抽测情况；

教研组队伍建设；

4、初三第一合格率、优秀率、转化率。

5、“教学推进月”系列活动成果。

2010年9月

至

2011年8月

完善网上集体备课，网络检查制度，提高教师的课堂效益意识。使初三毕业生第一合格率稳定在97%左右，市、区重点录取率在50%左右。

1、教师多媒体技术掌握、应用情况。

2、探究性课程正规化开设。

3、初三第一合格率、优秀率、转化率。

4、教师应用信息技术能力。

5、“推进课堂教学改进计划”实施情况。

2011年9月

至

2012年8月

教师掌握先进的教育教学理念和技术，强调信息技术与学科整合，提高课堂效率。初三第一合格率在98%左右，市、区重点录取率稳定在50%左右。

1、区级骨干教师培养情况；

2、教师先进教学理念执行及多媒体教学技术的运用情况；

3、教师档案袋，学生成长记录册。

4、各学科抽测及初三毕业班情况；

5、优秀教研组建设及教学成果。

2012年9月

至

2013年8月

素质教育深入人心，教师提高自身修养，注重培养学生的创新能力和实践能力，从而培养全面发展的学生。初三第一合格率、市、区重点录取率继续有所突破。

1、学校有区级骨干教师。

优秀青年教师向区内进行课堂教学展示。

2、学校向区内进行素质教育成果展示。

3、课堂教学效率大大提高，各年级学生的成绩在区内达到较好水平。

指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

教

科

研

工

作

建立学校龙头课题，统领学校的教科研工作。在先进的教育思想和理论指导下，对学校改革和发展中一些带有普遍性、实践性的问题进行研究和实践，运用科学方法，探索教育教学规律，指导教育教学实践，推动教育改革，提升学校的教育教学质量和办学水平。

2009年9月

至

2010年8月

确立学校的总课题，建立相关的子课题，积极做好课题的前期准备工作。

1、组织开展教育教学科研理论学习，促进教师科研意识的提高，帮助教师申报区、校级课题。

2、做好各级、各类课题的立项申报工作，学校对总课题进行直接管理并给予相应的经费保障。

3、邀请专家进行专题讲座，着力培养学科骨干教师，使其成为学校开展学科研究的中坚力量。

4、以科研促教学，在学校日常教育教学管理中均有教科研的辐射影响力。

5、加大奖励力度，激发教师科研热情。每学年编辑一本学校教科研成果集。

1、教师每月完成一篇教育教学体会文章。

2、区级课题的确立。

3、“石中教研”汇编情况。

2010年9月

至

2011年8月

深入研究学校总课题和各子课题，以课题研究为抓手，创造条件鼓励青年教师脱颖而出，尽快成长。

1、区级课题的进展；

2、校教科研氛围的形成。

3、教师论文或教学反思的评选。

4、“推进课堂教学改进计划”全面实施，有成果。

2011年9月

至

2012年8月

认真总结学校总课题以及子课题，形成经验结果，并推广到教学中。

1、高质量完成校级科研论文集；

2、完成区级课题的撰写及体艺类新课题的确立；

3、评选教科研积极分子。

2012年9月

至

2013年8月

充分发挥教科研室和教科研论文评审小组在教科研中的指导作用，完善石笋中学教育科研和奖励制度，鼓励教师参加教科研。每位教师每年有1——2篇教育教学论文发表，每年编辑一本《石笋中学教科研论文集》

1、学校教师从事教科研的热情高涨，优秀教科研论文能在区级以上杂志发表。

2、学校有教科研能力强的领军人物。

3、用优秀教科研成果指导教育教学，有成效。

指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

体

卫

艺

科

开发和研究古镇文化资源，继续做好锣鼓书实验项目，争创区艺术教育特色学校。重视学校体育工作，促进学生身心发展，学生体育达标率达100%。认真落实科技工作，提高学生的实践创新能力。

2009年9月

至

2010年8月

完善体卫艺科考核评比和奖惩制度，激发教师的投入兴趣和成就感，以“锣鼓书”为龙头，扩大我校体卫艺科工作在区内的影响。

1、体育：做好师资配备，四年内补充一名体育教师；硬件设施保障，取保250米环道体育场及篮球场建成并投入使用。抓好“三课两操两活动”的质量，做到有计划、有内容、有专人负责、有安全保障。每年秋季举办校园运动会。组织校级体育单项活动与比赛。规范学校体育工作管理，加强体育工作检查，组织体育教学研究活动。做好学生体质测试和数据上报，根据学生体质情况，及时调整体育工作策略。

2、美育：成立艺术教育领导小组和工作小组，具体负责实施学校美育工作。结合古镇文化资源，认真组织好周五下午第三节的兴趣组活动，艺术团队及社团的活动有序开展并不断提高质量。严格执行市教委关于艺术课程开设的规定。抓好学校艺术课程建设，保证“锣鼓书”课程的全面开设。 每年下半年举办“艺术节”，利用寒、暑假组织进社区演出活动。四年内完成不少于四门学校美育方面的校本课程开发。

3、科技方面：学校提供科技活动专用场所3间。六、七、八年级参加科技类兴趣小组的人数不少于10%。每年上半年举办“科技节”。确保每年用于体、美、科方面的经费投入不少于5万元。

1、体锻达标率。

2、各运动队训练和比赛情况。

3、各艺术团队获奖情况。

4、体艺教师培训情况。

5、科技小组获奖。

6、科技、艺术节质量。

2010年9月

至

2011年8月

增加体卫艺科经费投入，激发教师和学生的表现欲；校园文化活跃；争创区“健康校园”、“艺术教育”特色学校。

1、体锻达标率及初三学生体育中考成绩。

2、艺术特色学校通过验收。

3、各艺术团队的获奖情况。

4、体育、艺术类科研成果；

5、学校卫生工作情况。

6、健康校园创建情况。

7、“中华优秀文化艺术传承学校”申报情况。

2011年9月

至

2012年8月

专职教师队伍自我进取意识和表现欲强；学生卫生习惯良好，自我锻炼的积极性高，对科技制作兴趣浓厚；校园文化浓郁，“科技节”、“艺术节”活动质量不断提高。

1、学校鼓励、培养体育、艺术类教师成为区级以上骨干；

2、体锻达标达95%以上；

3、学校艺术团队活动情况。

4、科技类小组规模扩大，校园内有科技氛围。

2012年9月

至

2013年8月

学生身心健康，参加体卫艺科活动积极性高涨。“锣鼓书”成为我校体卫艺科工作的品牌产品，在区内、市内甚至全国都有一定的知名度。科技获奖在原有基础上有所突破，争取市级获奖。

1、“锣鼓书”教学成为我校的校本课程，品牌工程。

2、争取获得国家级“中华优秀文化艺术传承学校”称号。

3、争创市“艺术特色学校”。

4、体育类、艺术类、科技类获奖范围扩大，级别提高。

指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

后

勤

工

作

健全后勤工作管理的有效机制，不断提高服务意识，保证学校的教育教学工作顺利开展。

2009年9月

至

2010年8月

增强服务意识，以教学为中心，做好后勤服务工作。进一步完善定量认岗制，建立相配套的竞争上岗和工资分配制度。新校舍的建设按时保质保量完工。

1、建立一支精干高效的后勤队伍，并逐步走向后勤社会化。

2、不断探究总务后勤工作管理的有效机制，完善后勤管理考核制度。

3、认真对校产、设备定时检查，及时维修，确保设备的使用率，并与管理员考核相挂钩。

4、主动及时于上级部门，领导协商，解决学校的操场建设问题。

5、建立健全后勤定量认岗制和分配制度，实行责任包干制，明确职责，确保为第一线提供优质服务，做到主动、及时、不折不扣、讲奉献精神。

6、完善后勤工作检查评比考核制度，开源节流，提高财务、校产和设备管理的效能。

7、对各班的设备采用班主任责任制，做到期初有班主任和管理人员的接收签约，期末及时检查评定、验收，做到与班级考核相结合。

1、新校舍建设完成。

2、后勤人员建立岗位责任制，职责明确，建立考核制度。

3、各专用室的检查和管理考核。

2010年9月

至

2011年8月

学校搬迁工作顺利完成。新校舍全面投入使用。学校的软硬件设施逐步完善。加强财务、校产和设备管理。规范学校申购制度。后勤人员职责明确。

1、学校的整体搬迁工作顺利完成。

2、完成相关设施的配套。

3、新校舍维护有专业物业人员负责。

4、资产管理专人负责。

5、师生对后勤工作的满意度达到95%以上。

2011年9月

至

2012年8月

后勤工作服务至上，服务质量不断提高，力争使学生、家长和教师对学校后勤工作满意。

1、学生对食堂满意率为80%。

2、学校操场建设完成，投入使用。

3、班级校产检查。

2012年9月

至

2013年8月

后勤工作切实做到措施扎实，早筹划，早布置，早检查，问题早发现，早报告，早解决。保证学校一切设备，设施正常、高效的使用。

1、学生在校就餐率达95%，学生对食堂服务满意率达85%以上。

2、学校的各种设施、设备正常运行，使用率高。

3、有一支乐于奉献、素质过硬的后勤队伍服务于学校的教育教学。

4、师生对后勤工作的满意率达98%以上。

指标

目标

学年度

学年度目标

实现目标的措施

实现目标的检测点

达成度

未达成的原因

达成

基本达成

未达成

校

园

文

化

校园环境优美，安全保障制度落实。有健康向上的校园文化氛围。软硬件设施逐年改善。保持“市安全文明校园”的荣誉称号，再创市花园单位。

2009年9月

至

2010年8月

新校舍建设紧锣密布的进行，2010年8月顺利完工。

1、坚持以现代学校制度为指向，做好学校建章立制工作。完善教职工管理制度，学生管理制度。

2、加强全体教职员工对学校制度文化的学习。

3、完善校园网建设，搭建更多的平台使教师资源共享，信息交流更畅通。推进教育信息化，充分利用现代教育技术，力争实现办公无纸化，学校管理网络化，课堂教学现代化。

4、开展丰富多彩的集体活动。活动遵循“五性”原则（自主性、实践性、愉悦性、发展性、教育性），做到“五有”（有计划、有方案、有记录、有成就、有总结）、“四定”（定人员、定地点、定时间、定内容）、“三落实”（组织、经费、器材）。

5、完成新校园的环境布置。进一步净化，绿化，美化教育环境，改善育人条件，努力营造心旷神怡的校园环境。

1、校园面貌焕然一新。

2、进一步完善校园网建设，栏目设置更科学合理。

3、学校文化与社区活动结合。

4、中华传统民族文化培训。

2010年9月

至

2011年8月

校园硬件、软件进一步完善。新校园绿化工程完成。成立校园文化工作小组。制度文化和行为文化有成效。

1、班级文化布置。

2、学校宣传廊布置。（由班级负责）

3、区文明单位申报。

4、区健康校园申报。

2011年9月

至

2012年8月

强化“三风”建设，加强师生对办学理念的深度认同，增强师生对学校文化的认同感。

1、师生集体活动开展情况。

2、中华优秀传统文化内涵的拓展，面上工作的全面开展。

3、创建“市花园单位”。

2012年9月

至

2013年8月

学校形成良好的人文环境，显示高雅的文化氛围，创设良好、和谐的人际关系，促进师生关系的和谐发展。

1、师生相处融洽。

2、学校环境优美。

3、学校人文环境和谐，艺术气息浓郁。

4、学校参加区市各类评比、获奖情况。