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新场镇石笋初级中学教科研室2007学年第二学期工作总结
本学期，能够紧密遵循学校全年的工作思路和教科室职能工作目标，全面把握“科研兴校”、“科研兴教”的内涵，围绕“教科研为教师的成长发展服务，为提高教育教学效率服务，为学校特色发展服务”的理念，以深入推进课程改革、加强课题建设，提高教研质量，深化教学研究，促进教师发展，全面推进素质教育。现将一学期来教科室工作作一个简单的回顾：
一、锤炼教师队伍，促进专业成长
1、继续加强理论学习
知识经济时代的到来，必将对整个教育带来巨大而深刻的影响和变革，要求习惯于“传道、授业、解惑”的教师再塑自身形象，富有时代的特色。因此，“诲人不倦”的教师，自己必须先“学而不厌”。
本学期，学校教科室以研究“东芦中学”教学模式为主要工作，在各教研组充分开展了集体备课活动，收到了良好的效果，市区专家到校调研，多次给予了指导和肯定。我校教科研室还根据前一阶段新课程培训的具体情况，结合学校实际和教师的现状，以“参与式培训”为主要的培训方式，进一步加大了师资培训的力度，拓宽培训的渠道，丰富培训的内涵，极大地提高了全体教师参加培训的积极性。
此外，教科室还通过多种途径激发了教师自我学习、自我提高的内驱力，鼓励广大老师进行专题学习，强化教师理论业务学习，所有老师都能按照学校制订的学习计划进行学习，真正做到了“学有主题，有的放矢”，教师理论业务学习的质量较以前有了较大的提高。
2、拓展教师学习空间
我们拓展教师学习空间的主要途径和手段有以下三个：一是继续“请进来”。邀请市区专家，特别是华师大校长培训中心的殷教授等到校作了专题讲座。通过这些机会与名家、名师面对面的交流，近距离的接触，使学校教师受益非浅。二是坚持“走出去”。 先后组织了部分老师参加了市、区有关部门组织的各类专题培训、专题研讨和专题学习。每次市教研室组织开展的名师展示课、教学观摩课，我们都认真组织有关教师参加听课、评课活动。三是开展“学科内部练兵”，与教务处联合，开展教学交流，提供展示舞台。在校内，以教研组为单位，由各教研组长牵头，制定本组的教科研计划，各组都安排了集体备课，安排了新教师的汇报课，有名优教师的优质课，有同级同类同一课时的PK赛，每门学科都开展教学基本功比武和磨课活动。听课后认真评课，使全体教师在业务上互帮互学，以老促新，以新促老。
3、督促教师自我反思。
常反思是教师成为研究型、创造型的重要前提和必经之路。反思应贯穿于教学的整个过程之中，就课堂教学而言，既有教学设计过程中的“行动前反思”（洗课），又有教学过程中的“行动中反思”（磨课），还要有教学后的“行动后反思”（教后感）；反思的主要内容为：教学设计是还切合实际，行之有效；教学行为是否符合新的教学理念；教学方法是否解决现实问题；教学效果是否达到预期目标等；反思的目的在于不断更新教学观念，改善教学行为，提升教学水平，同时养成教师对自己教学现象、教学问题的独立思考和创新性见解，真正成为教学和教研的主人。
反思的最简单形式是写教后记。为了督促教后记的写作，我们把教后记的检查作为常规教学检查的重要内容之一，对其中优秀者予以表扬，通过各种途径推广示范；在教后记的基础上，鼓励教师对自己的教学反思进行理论总结，写出教研文章。我们还要检查理科教师的错题集，督促他们把前阶段学生练习中的错误归纳、整理，然后让学生做“纠错题”，进而做“纠错的纠错题”。
我们抓住考后质量分析会的教育契机，通过分析班级、学科的考试结果，让教师反思教学的态度和效率。
二、强化课题研究，提升科研品位
1、开展和申报课题研究
围绕我校的各项课题，积极开展好了课题过程管理工作制定、每阶段工作汇报、阶段性工作小结、学期工作总结的系列工作。
2008年是 “十一五”规划的第二年。我们积极作好准备，为“十一五”规划课题的申报提前做好调查研究，明确主攻方向，争取到时能有更多的课题申报成功。艺术特色教育是我校的学校特色，艺术特色教育的研究探索在我校已十多年，形成了普遍的教育共识和一支很好的教科研队伍，有了较厚实的研究基础。“十一五”课题的研究方向仍旧是紧抓艺术特色教育核心，努力创建艺术教育特色学校。
2、开设“自由论坛”。
本学期，开展了以“新课程，我们能做些什么”为主题“教师自由论坛”活动。每个教研组在组内研讨的基础上，形成组内共识，在全校范围内进行交流，并对其发言进行评选，刊登在《石笋教研》上。
三、发挥科室职能，增强服务意识
1、为教师发表文章或参与各级各类论文竞赛、评选活动尽心尽力。根据上级教育部门的有关文件精神，认真组织相关教师参加论文、案例、教学设计等方面的评比活动，在挑选的基础上指导教师进行修改，及时推荐上送，提高了教师论文的发表率和获奖率。各位教师亲历于教科研，及时撰写文章，积极投稿，力争做到参赛面广，获奖多，获奖级别有所提高。
2、编印好《石笋科研》。及时推广教科研成果，传达我校办学理念。
教 科 室
2008.6 |
