新场实验中学 2025 学年第二学期教科研工作计划

一、指导思想

本学期，我校教科研工作以科研先导、研培融合为核心理念，以提升教育教学质量、促进学校特色发展、助力教师专业成长为根本目标，以服务并推进学科建设为工作中心，立足集团办学、学区教研、校本教研、校本课程建设及学科教研组建设五大抓手，系统开展各级各类教科研活动，着力打造科研型、学者型教师队伍，推动学校教科研工作提质增效、提档升级。

二、工作目标

1. 组织教师积极参与区教科室各项教研、科研活动，积累实践经验，系统性提升教师教科研综合能力。

2. 规范推进市、区级课题研究各阶段工作，严把过程质量关，确保课题研究有序落地、有效推进。

3. 紧扣 “双新” 改革要求，深入开展跨学科、项目化学习实践研究，革新教育教学理念与实施路径；以备课组为单位开展校级项目化学习案例征集活动，凝练优质教学实践成果。

三、具体实施措施

（一）强化理论研学，夯实专业素养根基

组织全体教师深入学习党和国家的教育方针政策，严格贯彻落实学校各项教育教学规章制度。引导教师转变教育教学观念，牢固树立 “德育优先、能力为本” 的教学理念，持续深化教育教学改革，立足学科教学实际探索教学规律，创新教学内容、优化教学方法，推动理论学习与教学实践深度融合，全面提升教师业务素养。

（二）深耕课题研究，提升教科研实践能力

1. 围绕区教科室区级课题研究要求，遴选优秀青年教师组建研究小组，专人负责统筹指导，有序推进区级课题撰写工作，确保研究成果贴合教学实际、符合区级评审标准。

2. 全面启动 2026 学年市、区级课题申报发动工作，通过专题宣讲、骨干引领等方式，挖掘教师队伍中的教科研潜力人才，营造主动申报、积极研究的良好氛围。

3. 扎实推进学校现有 4 个区级课题的各阶段性研究与展示工作，结合 “新优质学校高质量创新项目” 推进要求，以课题研究为载体优化学校教科研生态，增强教师申报、研究课题的主动性与自信心。

4. 依托校内教学骨干、教科研优秀青年教师，以备课组为单位或师徒带教为形式，开展校级小课题研究工作。校级课题研究坚持淡化形式、注重实效原则，要求选题切入口小、研究针对性强、研究周期短，紧密结合教师日常教学中的实际问题；学校为自愿申报校级课题的教师提供政策支持与专业指导，引导教师在研究中总结教学经验、解决教学难题、改进教学实践，逐步形成 “在工作中研究、以研究促工作” 的教科研习惯与能力。

（三）借力集团学区，拓宽教科研发展格局

1. 依托建平教育集团优质资源，主动对接集团内先进教学理念与教研成果，积极组织教师参与集团各类教科研、教学展示活动，推动优质教育资源共享、教研经验互通，开拓教师教育教学与科研视野。

2. 以新场学区牵头学校为定位，统筹学区内教研资源，精心策划并组织开展学区跨校教学评比、教师教学基本功竞赛等活动，为学区内教师搭建专业成长交流平台，营造比学赶超的教研氛围，为教师专业发展提供优质支撑与动力。

（四）深化 AI 赋能，推进学科融合项目化学习

1. 以 “AI 赋能” 为本学期教研核心关键词，立足 “双新” 改革要求，组织教师学习并运用各类 AI 教学工具，借助技术手段提升备课效率与备课质量，引导教师将核心精力聚焦于大单元教学设计、教材知识核心框架梳理与底层逻辑挖掘，切实提升课堂教学效率与教学质量。

2. 深入开展跨学科、项目化学习实践探索，革新课堂教学组织形式与实施方法；鼓励教师在教学实践中总结跨学科项目化学习的实施经验、解决实践中的重难点问题，并将优秀经验在全校、集团内进行推广。

3. 开展校级基于 “学科融合” 的项目化学习案例征集活动，明确案例撰写标准与评选要求，以备课组为单位组织申报，择优评选优秀案例并汇编推广，凝练学科融合教学实践成果。

四、重点教科研活动安排

2026年3月1日

新场实验中学 教务处