作为初三，新授课第一学期基本结束，学生学习时间短暂，课程容量大，学习任务艰巨，难免出现学习中知识暂时性遗忘或遗漏及学习水平的差异；再加上物理学科知识点琐碎、半文半理的特点，给学生复习都带来了一定的难度。所以如何高质量的完成总复习，提高学生应考能力，全面提高复习质量，是我们应战中考的当务之急。注重备课组活动，发挥集体优势

结合几年来的集体备课的实际经验与做法，就初中物理复习如何加强集体备课谈以下几点具体做法：

1、集体研讨　共同备课

为充分发挥备课组的职能作用，达到群策群力、体现集体智慧的结晶。我校实行“集体备课”制度，每周定时进行集体研讨、备课，活动中全组成员踊跃发言共同研讨如下内容：①学习目标②重、难点③教、学法设计④单元中问题、典例、习题设计⑤中考热点⑥近几年中考试题中所折射出来的知识点。我们在认真研讨的基础上形成“六统一”的单元学案，即“统一学习目标”、“统一重、难点”、“统一教学进度”、“统一学案”、“统一作业、习题训练”“统一单测”。通过研讨物理组每位教师统一了认识，充分感觉到了集体备课的重要性，感受到了研讨带来的实惠，。

集体研讨后，由相应的主备人主备课时教案，复印，下发给每位教师，再由教师对主备人课时教案，依据个人教班的实际情况对教案进行批注、修订、删减、增添－称为再备课，切实提高课时教案的使用性，达到了资源共享的目的，为保证复习课的质量奠定了基础。

2、精心设计复习学案

我们在物理教学中始终尝试使用学案，一个学案主要包括以下几方面：①前置检测②问题设计③实验探究（现象、结论）④典例剖析⑤问题反思⑥知识应用。每个学案制定都花费了一定的力气，每个学案中精心设计问题反复推敲—使设计的问题具有导向性、针对性、探究性；例题设计切实具有典型性、代表性；知识应用要具有延伸性、变式拓展性。学案的制定发挥了集体潜能、群策群力，提高了课堂效率，杜绝学生学习漫无目的性，激活了学生的思维去创新，优化了课堂教学。以“点拨——尝试——互评——总结”为课堂结构的教学法，开发了学生的大脑，使他们在学习中得到了提高，形成了生动、和谐、有趣的物理课学习风格，普遍提高了学生物理学习的兴趣和能力。

3、认真上好复习研讨课

 备课组每周确定一位教师执教研讨课，并对研讨课进行听、评课、谈体会等活动，通过研讨课的开展，我们物理组教师的教学观念有了重大的转变，对复习课有了新的认识，扭转了复习课中那种“注重讲、重复回顾知识”而忽视“学生学”的不良倾向，从学生的实际水平出发，真正提高了复习效率。

通过集体备课的每一个细节的完善与实践，使我们的业务水平有了很大改观，每一位参与的教

师都有很大进步，使集体的智慧得以施展，使每个人的才智发挥得更高。