《集体备课活动内容的确定》总结论文

在教学过程中，集体备课是非常重要的环节，质量的高低直接影响教学效果和教学目标，因此，我们备课组在集体备课中下了很大的功夫。我也收获了很多，体会很多。

1、集体备课可以显著提高教育教学效果
   教育教学效益的最大化是集体备课的价值取向，也是集体备课的目的所在。我们现在缺少的恰恰是新理念与实践有机结合的操作能力与机智。集体备课，正好提供了我们合作、探讨、实践的途径，通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。
2、集体备课可以促进教师的专业发展
   集体备课是校本教研的一种活动，长期坚持集体备课，可以使教师在教学的认知、行为方面向更科学更合理的方向转化，并对自己的教学工作进行不断的更新和全程优化。教师的素质历练，业务钻研、合作研讨、教法改进、自我反思的过程，就是教师专业发展的过程。因此，集体备课是促进教师专业发展的有效途径。
3、集体备课可以发扬团队的协作精神

团队与合作是集体备课的两大主要的组织特征，集体备课往往以备课组的形式呈现，那么，集体备课的成败取决于备课组成员间的合作关系与协作精神。教师在集体备课的参与、分享和汲取中，不断完善自我，更加团结，进一步凝聚起团队的协作精神。

在新课程不断推向深入的今天，集体备课的积极作用应该引起广大教育工作者的重视和应用。集体备课的过程，是大家奉献教育智慧、群策群力完善和优化课堂教学的过程。因此，我认为为，集体备课必须要围绕课堂教学。有效的集体备课过程，应该由备课前的构思准备、备课中的深入研讨和备课后的充实完善三个环节组成。备课前的准备是为了有的放矢，备课中的研讨交流是为了达成共视，而备课后的充实完善是集体备课的目的所在。备课后的完善阶段是集体备课的重要环节，也是教师分享集体教育智慧，吸纳营养，对自己的教学设计进行再创造、再提升的过程。大多集体备课只是做好一些笔记，完成一项教研任务，往往热烈讨论的高潮过后，教师依旧我行我素，忽略了完善阶段，结果，大大折扣了集体备课的效果。所以我们一定要认真待之。