巧用情感润童心 筑牢师情促成长

——2025学年新场实验中学见习教师规范化培训专题培训

为助力初任教师破解师生相处难题，快速完成角色转变，2026年3月23日下午，新场实验中学由张洁老师开展“初任教师善用情感因素增进师生关系的策略”专题培训。全体见习教师齐聚参与，一场聚焦情感价值、直击痛点、干货满满的教学成长之旅就此开启。 

深悟本质：读懂师生关系里的情感根基

“亲其师，信其道”，这句古老的教育箴言，道破了师生关系的核心本质——情感联结是教育的灵魂与根基。培训伊始，张老师便深刻剖析：教学绝非单纯的知识灌输，更是一场以爱为底色的情感实践，是需要教师用心投入的情感劳动。

她强调，对学生的热爱，是教师最核心的职业素养与情感出发点。唯有心怀赤诚的教育情怀，满含对学生的真挚关爱，教师才能在日常教学中投入足够的情感温度，同时学会理性调节自身情绪，从容应对课堂管理、学生沟通等复杂教育场景。也唯有这份发自内心的爱，能真正走进学生内心，成为滋养学生成长的力量，让教育教学在和谐的情感氛围中事半功倍。

直面痛点：厘清初任教师的情感失衡困境

初任教师因教学经验尚浅，在构建师生情感联结的过程中，极易陷入三类情感失衡困境，张老师结合真实教学案例，精准剖析问题根源，让参训教师纷纷产生共鸣。

其一，重管理轻情感。部分教师因担忧课堂把控不力，将全部精力聚焦于知识讲解与课堂秩序维护，全然忽略学生的情感需求与心理状态，久而久之，师生关系逐渐疏离，课堂失去应有的温度与活力。

其二，重亲近轻边界。另有教师急于与学生拉近关系，过度弱化师生界限，导致课堂管理缺乏权威性，教育教学的有序性难以保障，反而影响教学效果与学生成长。

其三，缺方法伤情感。还有教师因情绪管理与问题处理能力不足，面对学生的调皮、犯错时，无意间言语失当，伤害学生自尊心，最终让师生关系陷入对立、冷漠的僵局。这些精准的剖析，为初任教师清晰梳理了自身可能存在的问题，为后续改进找准了方向。

巧授策略：搭建积极师生关系的暖心桥梁

找准痛点，更要找对方法。培训核心环节，张老师结合多年教育实践经验，提炼出三大可落地、可操作的实用策略，为初任教师搭建积极师生关系提供清晰指引。

建关系，要有“胆”：师生关系构建之初，教师需敢于亮出教育理念，清晰划定课堂规则与相处边界，为后续情感联结筑牢有序根基。

待学生，要有“肺”：这里的“肺”，是胸怀与格局。面对学生的懵懂、犯错与不足，教师需以仁爱之心包容，以合理规则引导，用包容与智慧化解成长问题。

暖人心，要有“心”：以细心捕捉学生点滴变化，以爱心呵护成长心灵，以耐心陪伴进步之路，以真心换取坦诚相待，用细节传递情感温度。

整场培训，张老师以朴实语言解读专业教育理念，以精准剖析直击教学痛点，以实用策略指导教育实践，让初任教师们收获颇丰。参训教师纷纷表示，此次培训不仅深化了对师生情感价值的认知，更掌握了一系列接地气、能落地的沟通技巧，为今后优化师生关系、提升教育教学质量打开了全新思路，也为快速成长为有温度、有能力的教师注入了坚实力量。